本文目录一览：
长城一课怎么导入课堂
1、实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导入语可以激发幼儿的思维兴趣，所以教师上课伊始就应当注意通过导入语来激发幼儿的思维，以引起幼儿对新知识新内容的热烈探求。用简洁的语言或辅之动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。
2、课程引入 从长城的故事开始，收集并讲述有关长城的传说与历史，激发学生对这一古老而伟大建筑的兴趣和初步认识。直观感受 展示图片：通过展示长城的远近图画，让学生直观地感受长城的壮丽景观及其与自然环境的和谐交融。
3、谈话导入，激发兴趣。 在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。（板书课题） 观察长城彩图，了解图意，学会观察方法（幻灯片打出与课本一样的两幅彩图）。
（图片来源网络，侵删）
4、观赏、了解过万里长城。 木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。 活动过程： 观看课件，谈话引入。 小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢？你觉得万里长城的形状是什么样的？ 小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的…… 建构万里长城。
（图片来源网络，侵删）
版权声明：本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
