大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于影响建筑风格的因素有的问题，于是小编就整理了3个相关介绍影响建筑风格的因素有的解答，让我们一起看看吧。
中国古代居民建筑风格受哪些因素的影响？
1、地理气候：北方寒冷干燥，建筑需防寒保暖，所以有了敦厚严实，开敞明亮的四合院；南方炎热潮湿，需要防潮防虫防晒，所以有了干栏式和小天井。
2、南北文化差异：北方以中原文化为代表的现实主义和南方以楚国巫文化为代表的浪漫主义。典型的例证就是现实主义的《诗经》，和浪漫主义的《楚辞》。在建筑艺术上也分别体现了敦厚粗犷实用和精巧细腻浪漫的不同，包括屋檐的翘角，石雕，园林等等。
3、建筑起源差异：中华文明的南北两个起源互有差异。北方建筑最初是穴居(土)发展而来，发展出厚重敦实的风格；南方最早是巢居(木)，发展出精巧细腻的建筑艺术风格。
4、社会历史条件：中国古代的战争大都是北方少数民族的南下压迫中原，导致北方人不断南迁，在南方出现了客家的建筑，代表就是客家的土楼，以防御为主。
你认为教师风格的形成，主要受哪些因素的影响，请结合实例分析？
我认为教师的风格的形成是一个渐进的过程，主要和以下因素有关系：
1.教师自身的性格
这个想必大家也能想明自，比如你是一个性恪内敛的老师，教学风格肯定是严肃稳重的，甚至课堂上也是不苟言笑的。性格外向的老师，总是课上课下更容易拉近与学生的距离，课堂上给学生学生的压力可能会少一些。如果是幽默风趣的老师更是受学生欢迎了，但是也是要张驰有度的。
2.教师所担任的学科
每门学科都有特点，虽然说教无定法，但是受学科影响教师的教学风格在长期的教学中或主动或被动地在微调中，直到与所授学科达到和谐并相互促进，教学才有效果。比如，你是音乐老师，你性格再内敛，你最后还得是情感型的教学风格吧，要不你怎么用你的课去感染学生，让他去感悟音乐的美呢？再比如，你是高三数学老师，你的教学风格必然是理智型与技巧型混搭风格的了，学科特点和受众群特点决定了你课堂上必须论证严谨，虽不苟言笑，但却能激发学生对知识的透彻理解的欲望。
当然，教师的教学风格除了受以上两点因素的影响外，还与教师的年龄阶段，所处的教学环境等诸多因素有关系。
教师风格的形成跟个人爱好、兴趣有关系。比如原来我的一位老师喜欢诗歌，他经常用诗歌提醒犯错的同学，有位男同学上课瞌睡正栽嘴，老师就用了:“最是那一低头的温柔，像水莲花不胜凉风的娇羞。”听过老师的这句赞扬，这位同学也不瞌睡了，也调节了课堂气氛。老师给学生的不是那一课讲的多精彩，而是正确看待事物的方法和怎样做好一个人。
某地建筑物为平顶,造成这样的特点的主要因素是什么是什么？
1、区位因素 所处地域降水量较少、排水不是很困难、冬季***光较少地区***用平顶。
2、结构因素 大部分框架结构及剪力墙、框剪结构、都***用平顶，因为容易浇筑，与结构的整体比较吻合，施工方便，屋顶防水比较好做。
3、人为因素 从很多实例来看 坡屋顶结构比平屋顶结构更容易漏雨情况，防水维修很困难，屋面造价及屋面防水造价更高，施工更困难。
4、面积因素 根据各地的建筑面积计算规则 坡屋顶的面积与平顶建筑的面积是非常占劣势的而且造价更高了 如果意味追求坡屋顶是非常不明智的选择。
1、区位因素所处地域降水量较少、排水不是很困难、冬季***光较少地区***用平顶。
2、结构因素大部分框架结构及剪力墙、框剪结构、都***用平顶，因为容易浇筑，与结构的整体比较吻合，施工方便，屋顶防水比较好做。
3、人为因素从很多实例来看坡屋顶结构比平屋顶结构更容易漏雨情况，防水维修很困难，屋面造价及屋面防水造价更高，施工更困难。
4、面积因素根据各地的建筑面积计算规则坡屋顶的面积与平顶建筑的面积是非常占劣势的而且造价更高了如果意味追求坡屋顶是非常不明智的选择。
到此，以上就是小编对于影响建筑风格的因素有的问题就介绍到这了，希望介绍关于影响建筑风格的因素有的3点解答对大家有用。
